Ortografía, uso de mayúsculas, acentuación y puntuación

Tema 8: Ortografía (mayúsculas, acentuación y puntuación)

1) Uso de mayúsculas

El uso adecuado de mayúsculas forma parte de la ortografía y favorece la comunicación. Puede existir controversia porque algunas palabras admiten mayúscula o minúscula según el contexto.

1.1. Reglas principales para mayúsculas

1. Inicio: en la primera palabra de un escrito, después de punto (punto y seguido o punto y aparte) y en la palabra que sigue al encabezamiento de cartas.
2. Después de dos puntos: cuando se citan palabras textuales y después del vocativo en correspondencia. Ej.: Carla nos dijo: “Vengan…”; Señor Ministro:
3. Nombres propios: de personas, animales o cosas. Si llevan artículo, el artículo también va en mayúsculas. También en nombres de fiestas religiosas/patronales/patrióticas y en meses vinculados a fechas patrióticas. Ej.: Diana Guzmán, La Habana, Tomás; Navidad, Semana Santa, Carnaval; 6 de Agosto, 10 de Febrero, 1 de Noviembre.
4. Títulos/apodos constantes junto a un nombre propio y cargos importantes si se refieren a una persona determinada.
5. Referencias religiosas: pronombres referidos a Dios o a la Virgen y atributos divinos (p. ej., Creador, Redentor). También nombres/adjetivos de poderes públicos o instituciones.
6. Números romanos en mayúscula.
7. Tratamientos de cortesía cuando van abreviados. Ej.: Ud.
8. Consonantes dobles ch, ll: en mayúscula se escribe solo la primera letra.
9. Textos impresos/inscripciones: palabras o frases completas en mayúsculas para destacar o por estética.
10. Siglas y abreviaturas: siglas sin puntos (OEA, ONU, UNICEF, OMS, UNESCO) y mayúscula inicial en abreviaturas (Lic., Ing., Dr., S.A., Pág.).

2) Acentuación

2.1. Sílaba

La sílaba es un fonema o conjunto de fonemas que se pronuncian con cada intermitencia de la voz; es una unidad fonológica porque no pronunciamos las palabras de forma continuada.

2.2. Clasificación por número de sílabas

• Monosílabas: una sílaba (paz, sol, pan).
• Bisílabas: dos sílabas (plu-ma, pa-pel).
• Trisílabas: tres sílabas (sí-la-ba, o-re-ja).
• Polisílabas: más de tres (ci-ga-rri-llo, pe-ni-ci-li-na).

2.3. Diptongo, triptongo e hiato

Diptongo: reunión en una misma sílaba de una vocal cerrada con otra abierta o de dos vocales cerradas. Se basa en /i/ o /u/ átonas combinadas con otra vocal o entre sí (iu, ui). Las vocales cerradas son /i/, /u/; abiertas /a/, /e/, /o/.

Triptongo: tres vocales en una misma sílaba; siempre una vocal abierta (a, e, o) entre dos cerradas (i, u).

Hiato: dos vocales juntas que no forman diptongo porque pertenecen a sílabas distintas. Ocurre: a) cuando van juntas y ninguna es cerrada (a-lo-e, Bil-ba-o, cam-pe-ón); b) cuando una es cerrada y va acentuada, formando sílaba aparte (Lu-cí-a, Ra-úl, mí-a). También puede haber hiato entre tres vocales (cre-í-a, le-í-a) y entre vocal y diptongo (ve-áis).

2.4. Tipos de acento

• Acento fonético o prosódico: mayor fuerza de pronunciación sin representarlo.
• Acento gráfico u ortográfico (tilde): cuando se representa.
• Acento diacrítico: distingue palabras que podrían confundirse.

2.5. Según la sílaba tónica

• Agudas: última sílaba tónica (pared, sillón, café, beber).
• Graves: penúltima (lápiz, mesa, árbol, libro).
• Esdrújulas: antepenúltima (teléfono, técnica).
• Sobreesdrújulas: anterior a la antepenúltima (dígaselo, cómpremelo, llévamelo, explícanoslo).

2.6. Reglas generales de tilde

1. Agudas (no monosílabas) terminadas en n, s o vocal: corazón, francés, amó, llegué.
2. Graves que NO terminan en vocal, n o s: árbol, álbum, césped.
3. Esdrújulas siempre: héroe, cápsula, electrónica, lámpara.
4. Sobreesdrújulas siempre: dígaselo, demuéstramelo.

2.7. Tilde en diptongos y triptongos

Las reglas generales se mantienen si hay diptongo o triptongo en la sílaba tónica.

• Diptongo: la tilde va sobre la vocal más abierta; si las dos vocales del diptongo son cerradas, va sobre la última (cuídate).
• Triptongo: la tilde va en la vocal intermedia (averiguáis, espiáis, ampliéis).

2.8. Hiato y tilde

Cuando i o u están en hiato y reciben el acento, llevan tilde aunque no sigan las reglas generales: te-ní-a, con-ti-nú-o, ra-íz, ba-úl, o-ír. Si la vocal acentuada en hiato no es i/u, se tilda solo si cumple reglas generales (pe-le-ón, ri-ó, re-hén).

La RAE considera que ui forma diptongo, por lo que no se acentúa salvo por reglas generales: obs-trui-do, flui-do, ex-cluir, in-mis-cuir.

2.9. Adverbios y palabras compuestas

1. En compuestos, se acentúa la última palabra si corresponde: vaivén, puntapié, ciempiés.
2. La primera palabra del compuesto pierde su acento si lo llevaba: decimoséptimo, cefalotórax.
3. Con guion, la primera conserva su tilde: químico-farmacéutico, vagón-restaurante.
4. En adverbios terminados en -mente, el adjetivo conserva la tilde si la tenía: hábilmente, enérgicamente (no: amablemente, valientemente).

2.10. Acento diacrítico en monosílabos

• él (pronombre) / el (artículo)
• más (cantidad) / mas (conjunción)
• dé (verbo dar) / de (preposición)
• tú (pronombre) / tu (posesivo)
• sí (afirmación, pronominal) / si (condicional)
• mí (pronominal) / mi (posesivo)
• sé (saber/ser) / se (pronominal)
• té (nombre) / te (pronominal)

2.11. Vocablos con doble función (no monosílabos)

• aún (todavía) / aun (ni siquiera)
• porqué (sustantivo) / porque (conjunción causal) / por qué (interrogativo) / por que (por + relativo que)

2.12. Acentuación enfática

Se acentúan en sentido interrogativo o exclamativo: qué, cuál, cuáles, quién, quiénes, dónde, adónde, cuánto, cuándo, cómo.

2.13. Mayúsculas, extranjerismos y casos particulares

• Las mayúsculas llevan tilde y diacrítico cuando corresponde; incluso abreviaturas llevan tilde si corresponde.
• Nombres propios extranjeros: pueden seguir o no las reglas del acento; ambos procedimientos son correctos (Mózart/Mozart, etc.). Latinazgos incorporados siguen reglas generales: currículum, memorándum, vademécum, ultimátum.
• Casos particulares: plural con tilde (examen/exámenes; joven/jóvenes; espécimen/especímenes; régimen/regímenes; carácter/caracteres). Doble acentuación aceptada por la RAE en algunas palabras (Alveolo/Alvéolo, Médula/Medula, Cardíaco/Cardiaco, Fútbol/Futbol, Omóplato/Omoplato, Período/Periodo). Doble o triple acentuación con cambio de significado/categoría/tiempo verbal (Médico/Medicó; Ánimo/Animo/Animó; Cálculo/Calculo/Calculó; Depósito/Deposito/Depositó; Diagnóstico/Diagnostico/Diagnosticó; Hábito/Habito/Habitó).

3) Puntuación

Los signos de puntuación indican pausas y sentido para que el significado sea claro. Se mencionan: coma, punto y coma, dos puntos, punto, puntos suspensivos, interrogación, admiración, paréntesis, diéresis, comillas, guion, raya.

3.1. Coma (,)

1. Separa elementos consecutivos de la misma clase cuando no median conjunciones y/ni/o.
2. Separa miembros independientes de una oración, haya o no conjunción.
3. Antes y después de oraciones explicativas que aclaran o amplían la principal.
4. Detrás del nombre seguido de aposición.
5. Expresiones adverbiales (en efecto, es decir, de acuerdo, por último, efectivamente, sin embargo) van entre comas, sea cual sea su posición.

3.2. Punto y coma (;)

1. Separa proposiciones en oraciones largas donde ya hay comas.
2. Antes de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque) en proposiciones largas; si son cortas basta coma.

3.3. Punto (.)

Separa oraciones autónomas. Puede ser punto y seguido o punto y aparte según la relación entre oraciones. El punto final termina un escrito (capítulo, lección, parte). También se usa tras abreviaturas.

3.4. Dos puntos (:)

Se usan para introducir citas textuales tras verbos como decir, afirmar, asegurar, pensar, replicar, contestar, añadir, manifestar. En diálogos, cada intervención puede ir con punto y aparte. También se usan tras expresiones de aclaración (por ejemplo: son los siguientes) y después de encabezamientos/vocativos en cartas y solicitudes (Distinguido Sr.:, Querido amigo:).

3.5. Puntos suspensivos (...)

Se usan para dejar incompleta una idea con matices de duda, temor o ironía, o para interrumpir lo dicho por creer innecesaria su continuación.

3.6. Interrogación (¿?)

Se escriben al inicio y final de la oración interrogativa. Si hay varias interrogativas seguidas y cortas, solo la primera inicia con mayúscula: ¿Qué tiempo hace? ¿lloverá? ¿llevaré paraguas?

3.7. Admiración (¡!)

Se usan en oraciones exclamativas, exhortativas o imperativas. Puede afectar solo a una parte de la oración.

3.8. Paréntesis ( )

Introducen una aclaración que puede equivaler a una oración aparte.

3.9. Comillas (“ ”)

1. Para citas literales.
2. Para títulos de obras/programas/películas y nombres de instituciones o lugares (según ejemplos del texto).