Flashcards
Comprensión de lectura
51 tarjetas
Cuestionarios
Comprensión de lectura
85 preguntas
Resumen
Lectura y comprensión
En la vida diaria se lee constantemente, pero es necesario preguntarse si se lee por leer o por placer, y si se comprende todo lo que se lee.
La lectura es una estrategia de acceso al conocimiento: permite descubrir el mundo, conocer la forma de pensar de quien escribe, ver la visión de otros, “viajar” sin salir de casa y construir significados.
Leer implica una interacción: un diálogo entre el emisor-escritor y el receptor-lector a través del texto.
Partes del texto para comprender mejor
- Párrafo: un texto está formado por uno o varios párrafos compuestos por oraciones. Gráficamente, el párrafo inicia con mayúscula y termina con punto y aparte.
- Idea principal: es la base y el centro del párrafo; contiene la información más importante sobre la cual gira todo el contenido.
- Oración principal: expresa la idea principal y aparece con sujeto, verbo y complemento. Las demás oraciones la refuerzan y la acompañan.
Cómo identificar la idea u oración principal
- Identificar palabras clave que se repiten (la misma palabra o sus sinónimos).
- Determinar de qué habla el párrafo (el tópico).
- Ubicar la oración alrededor de la cual giran las demás.
Ubicación de la oración principal
- Al inicio: las demás oraciones refuerzan o explican lo dicho.
- Al centro: las anteriores introducen y las posteriores explican o amplían.
- Al final: suele cerrar o concluir la reflexión; lo anterior funciona como preparación.
Oraciones secundarias
El párrafo puede organizarse con una oración principal acompañada por oraciones secundarias que apoyan la idea central.
- Por repetición: refuerzan lo principal con otras palabras.
- Por ejemplificación: aclaran mediante hechos concretos.
- Por oposición: se oponen a la principal, pero terminan reforzándola.
- Por justificación: aportan argumentos que justifican lo principal.
Técnicas de lectura y estudio
- Subrayado: debe hacerse en la segunda o tercera lectura, no en la primera. No se subraya todo; se jerarquizan ideas (principales y secundarias) con tipos de trazo. El subrayado lineal traza líneas bajo lo relevante; el exceso de colores puede descentrar y hacer perder tiempo.
- Resumen: exposición breve y objetiva del contenido; elimina lo no relevante y no incluye interpretación ni opinión personal. Debe tener hilo conductor y reflejar conceptos fundamentales y algunos secundarios (si son necesarios).
- Tipos de resumen: informativo (abrevia el texto), descriptivo (profundiza en estructura, fuentes y estilo) y abstracto (variante descriptiva usada para informar rápidamente sobre el contenido).
Organización de ideas: esquema y mapa conceptual
- Esquema de comprensión: organización que se construye a partir de comprender conceptos importantes y secundarios; permite jerarquizar “núcleos” e identificar “subnúcleos”, mostrando conexiones y jerarquías de modo casi gráfico.
- Mapa conceptual: representación visual en red de conceptos jerarquizados dentro de figuras geométricas, conectados con líneas y palabras de enlace.
- Elementos del mapa conceptual: conceptos (sintetizados en pocas palabras), palabras de enlace (verbos o articuladores como causa, consecuencia, oposición, finalidad) y líneas de conexión (dirigen la lectura y deben trazarse de modo lógico).
Método FABER por comprensión
En la universidad el aprendizaje requiere más dedicación: no basta con “leer” o asistir a clases. Se plantean varios niveles del aprendizaje (adquisición, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación) y se requieren estrategias y técnicas flexibles según el objetivo.
El método FABER busca racionalizar la memoria y hacer productivo el estudio, con objetivos como economizar tiempo, estimular la creatividad, crear pautas flexibles para codificar y comprender, formular problemáticas científicamente y construir un plan mental.
- Fase A (Información): planificar el trabajo según el texto (dificultad, extensión), definiendo qué, por qué y cómo leer.
- Fase B (Indagación): subrayado para seleccionar ideas principales, secundarias y terciarias a nivel literal; no se subraya todo y primero se hace una lectura inicial.
- Fase C (Organización): organizar y analizar con esquemas conceptuales para luego crear un “nuevo texto”.
- Fase D (Aplicación y evaluación): aplicar el conocimiento e interrelacionar conceptos con explicaciones y cuestionamientos; no estudiar sólo repitiendo.
Literal e inferencial
Memorizar datos cubre principalmente la comprensión literal. Para profundizar se busca una comprensión inferencial: reescribir, mezclar conocimiento nuevo con previo, aplicar a problemáticas reales y potenciar el aprendizaje con asociaciones, imágenes, resúmenes y esquemas.
Glosario
Lectura: Estrategia para acceder al conocimiento y construir significados a través del texto.
Comprensión: Capacidad de entender e interpretar lo que se lee más allá de leer por leer.
Interacción: Diálogo entre escritor y lector mediado por un texto.
Emisor: Quien escribe y comunica su pensamiento mediante palabras y frases.
Receptor: Quien lee e interpreta el mensaje presente en el texto.
Significados: Sentidos que se construyen al comprender un material escrito.
Párrafo: Conjunto de oraciones que desarrolla una idea y se cierra con punto y aparte.
Oración: Unidad con estructura gramatical que integra el contenido de un párrafo.
Idea principal: Información central y más importante alrededor de la cual gira el párrafo.
Oración principal: Enunciado con sujeto, verbo y complemento que contiene la idea principal.
Palabras clave: Términos repetidos o equivalentes que ayudan a identificar el tópico del párrafo.
Tópico: Tema de aquello de lo que habla el párrafo.
Ubicación inicial: Posición donde la oración principal aparece al comienzo y lo demás explica o refuerza.
Ubicación central: Posición donde lo anterior introduce y lo posterior amplía la oración principal.
Ubicación final: Posición donde la oración principal cierra y concluye la reflexión del párrafo.
Secundarias: Oraciones que apoyan a la oración principal de distintas maneras.
Repetición: Tipo de apoyo que refuerza lo principal con otras palabras equivalentes.
Ejemplificación: Tipo de apoyo que aclara con hechos concretos para comprender mejor.
Oposición: Tipo de apoyo que contrasta con lo principal y termina reforzando la idea.
Justificación: Tipo de apoyo que aporta argumentos para sostener la idea principal.
Subrayado: Técnica para destacar conceptos importantes y orientar una lectura efectiva.
Jerarquización: Organización que diferencia ideas principales y secundarias dentro del texto.
Subrayado lineal: Marcación mediante líneas bajo el texto que se desea destacar.
Doble trazo: Recurso para señalar ideas principales con una marca más intensa.
Línea discontinua: Recurso para diferenciar ejemplos y anécdotas de otras ideas.
Resumen: Exposición breve y objetiva que conserva ideas importantes sin opinión personal.
Objetividad: Rasgo del resumen que evita interpretación y toma de posición del autor.
Hilo conductor: Enlace que une frases e ideas para dar continuidad a un resumen.
Informativo: Tipo de resumen que abrevia el texto y su mensaje.
Descriptivo: Tipo de resumen que describe estructura, partes, fuentes y estilo del escrito.
Abstracto: Tipo de resumen usado en textos científicos para informar rápido el contenido.
Estructura: Organización de partes y relaciones internas de un texto articulado.
Núcleos: Ideas principales que forman la base de la estructura de un texto.
Subnúcleos: Ideas secundarias vinculadas a los núcleos para ampliar o detallar.
Esquema: Representación casi gráfica que organiza jerárquicamente ideas relevantes.
Mapa conceptual: Red visual de conceptos jerarquizados conectados por líneas y enlaces.
Conceptos: Nociones clave que se escriben sintetizadas dentro de figuras en el mapa.
Enlace: Palabras que conectan conceptos y clarifican relaciones como causa u oposición.
Conexión: Líneas que guían la lectura y unen conceptos de manera lógica.
Técnicas estudio: Conjunto flexible de acciones para aprender según objetivo y situación.
Decodificación: Proceso de captar signos y convertirlos en información comprensible.
Literal: Nivel de comprensión centrado en recordar datos y elementos del texto.
Inferencial: Nivel de comprensión que reescribe, relaciona y aplica conocimiento a problemas.
FABER: Método por comprensión con fases para racionalizar memoria y hacer productivo el estudio.
Información: Fase que planifica qué leer, por qué leer y cómo trabajar lo leído.
Indagación: Fase que selecciona y rescata datos relevantes mediante subrayado.
Organización: Fase que ordena conceptos y relaciones para analizar el contenido.
Aplicación: Fase que lleva el conocimiento a la vida cotidiana o profesional futura.
Evaluación: Fase que verifica dominio mediante relaciones, explicaciones y cuestionamientos.
Planificación: Acción de establecer un plan de trabajo según dificultad y extensión del texto.
Selección: Elección de lo relevante porque no se puede estudiar cada palabra del texto.
Sustantivos: Elementos que suelen aportar información tangible y favorecen imagen mental.
Verbos específicos: Acciones relevantes que ayudan a fijar y diferenciar ideas importantes.
Creatividad: Objetivo del método FABER que busca mejores resultados al estudiar.
Memoria: Proceso que se racionaliza para lograr un estudio más productivo y válido.
Lenguaje Odontologia
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Resumen
Lectura y comprensión
En la vida diaria se lee constantemente, pero es necesario preguntarse si se lee por leer o por placer, y si se comprende todo lo que se lee.
La lectura es una estrategia de acceso al conocimiento: permite descubrir el mundo, conocer la forma de pensar de quien escribe, ver la visión de otros, “viajar” sin salir de casa y construir significados.
Leer implica una interacción: un diálogo entre el emisor-escritor y el receptor-lector a través del texto.
Partes del texto para comprender mejor
- Párrafo: un texto está formado por uno o varios párrafos compuestos por oraciones. Gráficamente, el párrafo inicia con mayúscula y termina con punto y aparte.
- Idea principal: es la base y el centro del párrafo; contiene la información más importante sobre la cual gira todo el contenido.
- Oración principal: expresa la idea principal y aparece con sujeto, verbo y complemento. Las demás oraciones la refuerzan y la acompañan.
Cómo identificar la idea u oración principal
- Identificar palabras clave que se repiten (la misma palabra o sus sinónimos).
- Determinar de qué habla el párrafo (el tópico).
- Ubicar la oración alrededor de la cual giran las demás.
Ubicación de la oración principal
- Al inicio: las demás oraciones refuerzan o explican lo dicho.
- Al centro: las anteriores introducen y las posteriores explican o amplían.
- Al final: suele cerrar o concluir la reflexión; lo anterior funciona como preparación.
Oraciones secundarias
El párrafo puede organizarse con una oración principal acompañada por oraciones secundarias que apoyan la idea central.
- Por repetición: refuerzan lo principal con otras palabras.
- Por ejemplificación: aclaran mediante hechos concretos.
- Por oposición: se oponen a la principal, pero terminan reforzándola.
- Por justificación: aportan argumentos que justifican lo principal.
Técnicas de lectura y estudio
- Subrayado: debe hacerse en la segunda o tercera lectura, no en la primera. No se subraya todo; se jerarquizan ideas (principales y secundarias) con tipos de trazo. El subrayado lineal traza líneas bajo lo relevante; el exceso de colores puede descentrar y hacer perder tiempo.
- Resumen: exposición breve y objetiva del contenido; elimina lo no relevante y no incluye interpretación ni opinión personal. Debe tener hilo conductor y reflejar conceptos fundamentales y algunos secundarios (si son necesarios).
- Tipos de resumen: informativo (abrevia el texto), descriptivo (profundiza en estructura, fuentes y estilo) y abstracto (variante descriptiva usada para informar rápidamente sobre el contenido).
Organización de ideas: esquema y mapa conceptual
- Esquema de comprensión: organización que se construye a partir de comprender conceptos importantes y secundarios; permite jerarquizar “núcleos” e identificar “subnúcleos”, mostrando conexiones y jerarquías de modo casi gráfico.
- Mapa conceptual: representación visual en red de conceptos jerarquizados dentro de figuras geométricas, conectados con líneas y palabras de enlace.
- Elementos del mapa conceptual: conceptos (sintetizados en pocas palabras), palabras de enlace (verbos o articuladores como causa, consecuencia, oposición, finalidad) y líneas de conexión (dirigen la lectura y deben trazarse de modo lógico).
Método FABER por comprensión
En la universidad el aprendizaje requiere más dedicación: no basta con “leer” o asistir a clases. Se plantean varios niveles del aprendizaje (adquisición, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación) y se requieren estrategias y técnicas flexibles según el objetivo.
El método FABER busca racionalizar la memoria y hacer productivo el estudio, con objetivos como economizar tiempo, estimular la creatividad, crear pautas flexibles para codificar y comprender, formular problemáticas científicamente y construir un plan mental.
- Fase A (Información): planificar el trabajo según el texto (dificultad, extensión), definiendo qué, por qué y cómo leer.
- Fase B (Indagación): subrayado para seleccionar ideas principales, secundarias y terciarias a nivel literal; no se subraya todo y primero se hace una lectura inicial.
- Fase C (Organización): organizar y analizar con esquemas conceptuales para luego crear un “nuevo texto”.
- Fase D (Aplicación y evaluación): aplicar el conocimiento e interrelacionar conceptos con explicaciones y cuestionamientos; no estudiar sólo repitiendo.
Literal e inferencial
Memorizar datos cubre principalmente la comprensión literal. Para profundizar se busca una comprensión inferencial: reescribir, mezclar conocimiento nuevo con previo, aplicar a problemáticas reales y potenciar el aprendizaje con asociaciones, imágenes, resúmenes y esquemas.
Glosario
Lectura: Estrategia para acceder al conocimiento y construir significados a través del texto.
Comprensión: Capacidad de entender e interpretar lo que se lee más allá de leer por leer.
Interacción: Diálogo entre escritor y lector mediado por un texto.
Emisor: Quien escribe y comunica su pensamiento mediante palabras y frases.
Receptor: Quien lee e interpreta el mensaje presente en el texto.
Significados: Sentidos que se construyen al comprender un material escrito.
Párrafo: Conjunto de oraciones que desarrolla una idea y se cierra con punto y aparte.
Oración: Unidad con estructura gramatical que integra el contenido de un párrafo.
Idea principal: Información central y más importante alrededor de la cual gira el párrafo.
Oración principal: Enunciado con sujeto, verbo y complemento que contiene la idea principal.
Palabras clave: Términos repetidos o equivalentes que ayudan a identificar el tópico del párrafo.
Tópico: Tema de aquello de lo que habla el párrafo.
Ubicación inicial: Posición donde la oración principal aparece al comienzo y lo demás explica o refuerza.
Ubicación central: Posición donde lo anterior introduce y lo posterior amplía la oración principal.
Ubicación final: Posición donde la oración principal cierra y concluye la reflexión del párrafo.
Secundarias: Oraciones que apoyan a la oración principal de distintas maneras.
Repetición: Tipo de apoyo que refuerza lo principal con otras palabras equivalentes.
Ejemplificación: Tipo de apoyo que aclara con hechos concretos para comprender mejor.
Oposición: Tipo de apoyo que contrasta con lo principal y termina reforzando la idea.
Justificación: Tipo de apoyo que aporta argumentos para sostener la idea principal.
Subrayado: Técnica para destacar conceptos importantes y orientar una lectura efectiva.
Jerarquización: Organización que diferencia ideas principales y secundarias dentro del texto.
Subrayado lineal: Marcación mediante líneas bajo el texto que se desea destacar.
Doble trazo: Recurso para señalar ideas principales con una marca más intensa.
Línea discontinua: Recurso para diferenciar ejemplos y anécdotas de otras ideas.
Resumen: Exposición breve y objetiva que conserva ideas importantes sin opinión personal.
Objetividad: Rasgo del resumen que evita interpretación y toma de posición del autor.
Hilo conductor: Enlace que une frases e ideas para dar continuidad a un resumen.
Informativo: Tipo de resumen que abrevia el texto y su mensaje.
Descriptivo: Tipo de resumen que describe estructura, partes, fuentes y estilo del escrito.
Abstracto: Tipo de resumen usado en textos científicos para informar rápido el contenido.
Estructura: Organización de partes y relaciones internas de un texto articulado.
Núcleos: Ideas principales que forman la base de la estructura de un texto.
Subnúcleos: Ideas secundarias vinculadas a los núcleos para ampliar o detallar.
Esquema: Representación casi gráfica que organiza jerárquicamente ideas relevantes.
Mapa conceptual: Red visual de conceptos jerarquizados conectados por líneas y enlaces.
Conceptos: Nociones clave que se escriben sintetizadas dentro de figuras en el mapa.
Enlace: Palabras que conectan conceptos y clarifican relaciones como causa u oposición.
Conexión: Líneas que guían la lectura y unen conceptos de manera lógica.
Técnicas estudio: Conjunto flexible de acciones para aprender según objetivo y situación.
Decodificación: Proceso de captar signos y convertirlos en información comprensible.
Literal: Nivel de comprensión centrado en recordar datos y elementos del texto.
Inferencial: Nivel de comprensión que reescribe, relaciona y aplica conocimiento a problemas.
FABER: Método por comprensión con fases para racionalizar memoria y hacer productivo el estudio.
Información: Fase que planifica qué leer, por qué leer y cómo trabajar lo leído.
Indagación: Fase que selecciona y rescata datos relevantes mediante subrayado.
Organización: Fase que ordena conceptos y relaciones para analizar el contenido.
Aplicación: Fase que lleva el conocimiento a la vida cotidiana o profesional futura.
Evaluación: Fase que verifica dominio mediante relaciones, explicaciones y cuestionamientos.
Planificación: Acción de establecer un plan de trabajo según dificultad y extensión del texto.
Selección: Elección de lo relevante porque no se puede estudiar cada palabra del texto.
Sustantivos: Elementos que suelen aportar información tangible y favorecen imagen mental.
Verbos específicos: Acciones relevantes que ayudan a fijar y diferenciar ideas importantes.
Creatividad: Objetivo del método FABER que busca mejores resultados al estudiar.
Memoria: Proceso que se racionaliza para lograr un estudio más productivo y válido.
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