Gramática

Tema N.º 1: Gramática y sus partes

El texto señala que todas las lenguas poseen una gramática y define a la gramática como la ciencia que estudia sistemáticamente las partes de una lengua para establecer principios, reglas y preceptos que guían a sus usuarios. Se considera parte de la lingüística, pero se aclara que la gramática es prescriptiva (vigila el uso adecuado), mientras que la lingüística se considera no prescriptiva.

Disciplinas constitutivas de la gramática

• Morfología, sintaxis, fonética, fonología y ortografía.
• El capítulo propone una revisión breve y clara de estas disciplinas para tener una idea general de cada una.

Morfología

• Estudia la clasificación de morfemas, raíces o lexemas, sufijos, afijos y clases de palabras como adjetivos, adverbios y verbos.
• Permite reconocer diferencias entre lenguas y caracterizarlas por cualidades morfológicas.
• Tipos mencionados:
  • Flexivas: español, francés, árabe.
  • Aislantes: lenguas asiáticas.
  • Aglutinantes: aymara, quechua, turco, finés.
• Se aclara que muchas lenguas combinan estructuras, pero predomina una proporción mayor de algún aspecto morfológico (idea de proporción).

Sintaxis

• Estudia la función de las palabras en la oración y cómo se combinan.
• Estructura básica del español: sujeto + verbo + complemento, aunque pueden existir otras combinaciones (por ejemplo, en textos poéticos).
• Se asocia su importancia al orden y función de las palabras; también se menciona que puede reflejar el nivel cultural del emisor, relacionado con el hábito de lectura.

Fonética

• Estudia los sonidos articulados y su realización en el acto del habla, considerando factores psíquicos y fisiológicos.
• Distingue entre sonido (concreto y real) y fonema (modelo ideal, abstracto, irreal, no divisible).
• Clasifica los sonidos por:
  • Punto de articulación: bilabiales, labiodentales, interdental, dental, alveolar, palatal, velar.
  • Modo de articulación: oclusivo, fricativo, africado, lateral, vibrante.
  • Actuación de cuerdas vocales: sordo, sonoro.
  • Pasaje del aire: nasal, oral.

Fonología

• Estudia los elementos fónicos desde su función comunicativa y se apoya en fonemática y prosodia.
• Fonemática: analiza y clasifica fonemas y sus combinaciones; usa segmentación (dividir un enunciado en morfemas) y conmutación (sustituir un elemento por otro para identificar cambio de contenido).
• Prosodia: aporta información con función distintiva: entonación, acento y tono.
• Conceptos clave:
  • Par mínimo: palabras que se diferencian por un segmento fonológico en el mismo contexto (ej.: /cosa/ y /casa/).
  • Fonema: unidad que se distingue y opone por rasgos pertinentes y diferenciales.
  • Alófono: variaciones concretas del fonema sin valor distintivo (ejemplo de pronunciación de /LL/ en argentinos y bolivianos).
  • Asimilación: un sonido adquiere rasgos de otro cercano para facilitar pronunciación, originando un nuevo sonido.
  • Disimilación: sonidos consonánticos se pronuncian diferentes y se reconocen con mayor facilidad.

Ortografía

• Conjunto de normas y reglas que regulan la escritura correcta; se considera parte de la gramática normativa y distingue lo correcto de lo incorrecto.
• Cada lengua tiene su ortografía; se menciona que la del español es superficial porque es fonética (“como se pronuncia se escribe”).
• Se advierte un desgaste en el uso de reglas ortográficas y que existen dudas porque un mismo fonema puede representarse con distintos signos (ej.: fonema /b/ con grafías b y v).
• Se trabajarán reglas para escribir correctamente: b, v, h, g, j, c, s, z.

Reglas ortográficas presentadas (síntesis)

• Uso de B: m + b; b + consonante; terminaciones “bundo/bunda”, “ílabo/ílaba”; terminaciones verbales en “aba/abas/aban/abais/ábamos/íbamos/ibais”; infinitivos en “bir/ber/buir”; prefijos “bi/bio/bí/bió”; terminación “bilidad”; inicios “bibl/bu/bur/bus”; final “Jacob”.
• Uso de V: inicios “viva/vive/vivi”; terminación “ívoro” (excepción: “víbora”); terminación “servar”; inicios “vice/villa”; sílabas “lla/lle/llo/lluv” + v; combinaciones “da/di/jo/pri + v” (excepción: “dibujo”); b/d/n + v; adjetivos en “ava/ave/avo/eva/eve/iva/ivo”; verbo “ir” en presente (voy, vas…); tiempos de andar/estar/tener (anduve, estuve, tuvieren).
• Uso de G: inicio “geo”; varias terminaciones (gélico, gen, génico, etc.); terminaciones “gio/gia/gión”; infinitivos en “gir/gerar/ger” (excepción: tejer, crujir, etc.); palabras con “log”; dificultad en g + e/i.
• Uso de J: terminaciones “aje/jero/jería”; verbos en “cir” (dije, conduje, produje); verbos en “ger/gir” cambian g→j ante a/o (proteja, elija).
• Uso de C: sustantivos en “ancia/encia”; palabras en “cial/cioso”; plurales de palabras terminadas en z (pez→peces); terminación “unción”; diminutivos “cito/cecillo/cecito”; c con e/i en ejemplos dados (lucero, pecera, crucero).
• Uso de S: superlativos “ísima/ísimo”; palabras graves terminadas en s (tesis, lunes, crisis); derivados (confesar→confesión; sucesor→sucesión); gentilicios en “ense” (excepción: vascuence).
• Uso de Z: terminaciones “izco/uzco”; terminación “azgo”; aumentativos y de golpe (mazazo, manaza, sartenazo); patronímicos (Rodríguez, Pérez); diminutivos/despectivos “zuelo/zuela”.
• Uso de H: por origen; sufijos griegos (helio, hidrógeno, hiper); palabras que tenían f; palabras con diptongos ia/ie/ue/ui (hielo, huelga); compuestas y derivadas (hijastro, deshonra).